教学设计

教学目标明确，内容设计合理，符合学生实际，重难点清晰。

20分

教学方法预设恰当，教学助手、媒体运用和资源引入得当。

教学互动设计合理，容量适当，针对性强。

突出能体现信息技术与课堂教学的融合应用。

教学过程

教学环节完整，过程流畅，课堂容量适当，时间布局合理。

45分

面向全体、注重差异，学生参与面广。

突出学生主体性和教师的引导性，教学互动有效合理。

教学助手等教学工具、资源运用灵活、流畅。

合理地将优质教育资源与教学内容结合，能体现“互联网+教育”融合应用特点。

注重学生学习习惯和能力培养。

教学效果

达成预期教学目标，教学效率高，不同层次学生都能基本掌握所学科目的知识。

25

体现了学生自主学习与个性化学习，学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃有序。

“互联网+教育”融合应用良好，有创新且富有成效，具有可复制性、可推广性。

视频质量

录制的视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合要求。

10

栏目设置与更新（10分）

栏目设置是否合理，是否具有学校特色，是否设置有校本资源类栏目；栏目内容更新是否及时，是否具有体系性。

栏目设置有针对性、合理性、必要性，有特色、有亮点。

5

内容的覆盖度、时效性、规范性、关联性、体系性。

5

特色亮点栏目建设成果
            （15分)

特色栏目是否具有实用性，是否能助推教师教育教学管理与应用，是否能对学生的学习生活提供帮助与支持。

根据学校空间的特色建设形式和实际取得的成果的价值性酌情评分（栏目内容少于5条的，视为未建设，此项不得分）。

15

空间内容质量

(45分)

内容按内在关系进行分类，具有逻辑性。

资源、文章要按一定逻辑原则进行细化分类，未分类的负10分。

基础项

内容原创性。

原创性内容（资源、文章）年增量不得低于200份。在此基数上每增加25份得1分，最高10分。

10

空间内容要有一定的覆盖度，要形成知识体系，内容要完整、有延续性，具有高质量、高价值。

1.根据资源（文章）是否具有系列性、延续性以及延续性资源的价值、多寡酌情评分；中学每一个资源（文章）系列的单项最高分值为6分，小学阶段为10分（比如某中学有4个资源体系，最高得分为，合计不超过30分）；

2.贴合教育教学、富有学习价值的资源在某系列资源里占一定比例的，可视为具有延续性酌情评分；

30

空间内容（资源、文章）是否具有良好的阅读性，是否存在个别图片或视频无法显示问题（视具体酌情评分，如影响阅读则视为无效文章每个负1分）。

5

空间建设常态化程度(14分)

从信息发布、资源上传、文章发表、亮点建设等工作的日期间隔度评价空间建设常态化程度。

栏目信息、原创性资源（文章）、亮点栏目的月均发布率。

7

是否及时地通过交流群组、留言板、录制问题解答等方式解决教师、学生、家长在应用中遇到的问题。

有效问题咨询(留言)的回复质量和及时性。

7

学校师生空间建设情况
            （16分）

学校教师和学生的网络空间开通情况；学校教师利用网络空间开展备课、教学、网络研修和课后跟踪评价的情况。

学校教师空间开通率低于100%的负10分。

基础项

学校学生的网络空间低于100%的负10分。

学生的网络学习空间活跃度。

8

教师的网络学习空间的活跃度，包括备课、教学、网络研修和课后跟踪评价应用的活跃度。

8

信息

完整度

个人信息完整度

必须完善个人基本信息，含所在班级、学校等，未完善的负10分。

基础项

个人主页页面优化(10分)

栏目设置

建立课程教学资源、教科研栏目，栏目建设较完整，线路清晰，分类合理，按课程上传了本学期相关教学资料，突出了教师角色、专业特色。（栏目内容低于5条的，视为未建设）

5

布局的合理性与美观程度

根据主要面对的用户群体栏目和常用性栏目优先突出为原则，按栏目设置与布局位置的优化、美观程度评分。

5

相册
            （4分）

分类合理性

三个以上相册。相册的命名具有相关性或主题性，相片内容与相册主题的相关性。

2

内容总量与质量

相片应以反映个人、学生、学校的教育教学生活为主，其年增量基数不得低于30张（网络图片不予赋分，同一题材的多张图片仅视为一张）。在基数上每增加10张得1分，最高2分。

2

资源、文章内容质量（44分）

资源

分类

逻辑性

资源要按一定逻辑原则进行细化分类，未分类的负5分。

基础项

原创性、覆盖率

资源系统性强，覆盖本学科全学期内容。资源覆盖率不得低于30%，原创性资源年增量基数不得低于20份，满足以上两项条件得5分，否则此项不得分。覆盖率每增加10%且原创资源在基数上每增加3份得1分，最高7分。

12

资源质量

1.根据资源是否具有系列性、延续性以及延续性资源的价值、多寡酌情评分。

2.贴合教育教学、富有学习价值的资源占一定比例的，可视为具有延续性酌情评分。

10

文章

文章

栏目

规划

1.一级栏目面对用户群体规划。

从栏目的排列顺序和文章量突出空间面对用户群的权重主次：学生、老师、家长、领导（工作）、个人、特色栏目。

2.二级栏目规划体现栏目主次和最优程度。

①面对学生：课外咨询答疑与交流、任务（含作业或预习任务）布置与通知、学生作品（成果）展示点评、提升性学习、其他。

②面对家长：反馈、通知、综合沟通交流。

③面对老师：横向沟通交流，优质作品及资源分享。

④面对上级领导：任务工作的提交与工作反馈。

⑤个人：教学工作相关的心得感悟、作品分享、工作记录及其它内容。

4

原创比例

原创性文章年增量基数不得低于20篇。在基数上每增加2份得1分，满分10分。

10

文章质量

1.根据文章是否具有系列性、延续性以及延续性文章的价值、多寡酌情评分。

2.具有多篇较高学习价值的文章占一定比例的，可视为具有延续性酌情评分。

8

建设与应用的常态化（12分）

互动的及时性与主动性

1.根据被动答疑或被咨询类交流的及时性评分。

2.根据与其他用户（老师、学生、家长）的主动访问和评价等互动常态性酌情评分。

3.诸如“嗯、啊、好”等互动视为无意义互动，当无意义互动率超过50%的，该项不得分。

6

资源、文章建设的常态化

从资源、文章等工作的日期间隔度评价建设与应用常态化程度。

6

特色应用（30分）

特色应用成果

鼓励建设特色建设与应用形式。如：

1.空间建设与教学结合。

2.资源与课堂教学相结合，并有一定成果。

①利用空间进行在线备课、在线教学、布置作业、批阅作业及考试；

②建立了相关教师及授课班级空间联系表，好友数量多，交流互动的信息丰富，能通过交流群组、即时通信、留言板、发私信、录制问题解答等多种方式进行课后答疑、网上指导等交流辅导。

3.其他。

根据实际特色程度和实际成果质量评分。

30

 界面
             （10分）

整体印象

布局合理，美观大方。

效果很好得4-5分；效果一般得2-3分；效果很差得0-1分；

5

栏目建设

根据本人情况设置的个性化栏目

每个栏目得1分，5个及以上得5分。  

5

 内容
             （50分）

自我介绍

1.内容包括所属班级、姓名、本人照片、爱好特长以及入校以来参与的活动与获奖获证情况等。

2.所填内容真实无误。

根据内容的丰富程度给分。优秀得4-5分，合格得3分，较差得0-2分。  

5

原创文章、学习心得

在使用网络学习空间过程中撰写日记、学习心得等文章。

原创性文章年增量基数不得低于2篇。在基数上每增加1篇得1分，最高15分。

15

原创资源

上传学习相关资源，通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑性进行分类整理。

1.原创性资源年增量每2份得1分，最高20分。

2.未按一定逻辑原则细化分类的，酌情负分。

20

空间装扮

能合理运用flash、视频、音频、等多媒体手段装扮空间，使空间更加美观、富有吸引力。

装扮不得体、混乱的酌情负分。

5

相册

能按类别创建相册，并上传学习生活相片。

1.年增量基数不得低于30张（网络图片不予赋分）。在基数上每10张得1分，最高5分。

2.未按类别分类的或类别与内容不相符的，酌情负分。

5

 互动
             （30分）

班级圈

    积极加入班级圈交流互动。

1.在班级圈互动一次得1分，最高10分。

2.无实际意义互动信息的，酌情负分。

10

学习互动

能与老师在课外时间进行在线互动、提交作业、提出自己对生活或学习的思考与困惑、分享自己的学习经验与成果等。

1.每进行一次学习互动得1分，最高10分。

2.对诸如“嗯、啊、好”等无实际意义的互动信息，酌情负分。

10

与好友互动交流留言数

能与好友针对文章或心得进行互动交流、交流探讨留言。

1.与好友在学习方面的交流互动信息，每条信息得0.5分，最高10分。

2.非学习交流性质的互动信息，不予赋分。对诸如“嗯、啊、好”等无实际意义的互动信息，则酌情负分。

10

 特色
             （10分）

特色

根据界面特色元素、特色功能、特色内容(如平台使用心得)的新颖程度、实用程度等酌情给分。

10

问题定位
            （25分）

分析当前教育教学和管理过程中存在的难点、热点问题，定位“智慧校园”可以解决的场景和问题

10

问题定位精准，具有普遍性。

15

问题解决

（40分）

针对学校存在的难点、热点问题，是如何利用“智慧校园”进行破解的。

25

学校如何解决了“智慧校园”应用开展过程中存在的困难和问题。

15

应用效果

（30分）

学校“智慧校园”应用工作中取得的成绩，发生的变化，对当前教育教学和管理水平的提升，以及教师和学生的感受。

15

总结亮点，确定下一步工作思路。

15

其他
            （5分）

视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合要求。

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